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看看你手头还有GTX 600系显卡产品吗?
NVIDIA本周宣布,将从4月份开始,停止对移动平台Kepler核心架构移动(笔记本)平台显卡的驱动支持,不过,关键性的安全更新还会延续1年,直到明年4月份。
需要指出的是,桌面GTX 600系显卡不受影响,依然享受完整的Game Ready驱动支持。这是NVIDIA第一次在淘汰旧款显卡上采用区别对待的策略。
Kepler(开普勒)显卡发布于2012年,基于这一架构的移动平台显卡涵盖600M到900M,数量众多,完整列表如下,超过30款
另外,NVIDIA还决定,从4月开始对3D Vision产品转入维护性支持阶段,3D TVs、3DTV Play等在GeForce 418驱动中集成,不再提供单独下载。3D Vision Video Player虽仍提供单独下载,但只持续到2019年末。
NVIDIA退役Kepler架构笔记本显卡:驱动程序下月起停更,
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☆手机行业新玩家:vivo子品牌iQOO及首款手机发布 / /☆手机行业新玩家:vivo子品牌iQOO及首款手机发布


手机行业新玩家:vivo子品牌iQOO及首款手机发布
智能手机行业迎来了新的品牌。一开年就“搞事情”的vivo全新子品牌——iQOO,在深圳正式发布。除了品牌,iQOO首款手机也随之推出。首页 打开新的一页
这款手机拥有电光蓝、熔岩橙两种机身配色,以及一个背部有凯夫拉质感的Monster 特别版,售价仅2998元起,今天晚上8点开始预售,3月6日正式全网首销。
外观方面,iQOO采用超高清水滴全面屏设计,屏幕尺寸为6.41英寸,分辨率为2340×1080,屏幕比例为19.5:9,屏占比高达91.7%。
iQOO中框采用超跑腰线处理,后盖采用暗夜光轨后盖设计,不同角度看上去有不同的反射炫光,后盖对冲出两扇惊艳的电光纹,并且隐藏了一条多彩LED灯带,看上去有一种低调的酷感。
iQOO产品经理表示,这款产品的设计,是希望给对外观有追求的消费者,带来个性但并不张扬的选择。
此外,iQOO还是今年第一批商用高通骁龙855芯片的手机,安兔兔跑分达到359946分。
骁龙855是高通今年的年度旗舰,相比上代芯片,骁龙855在性能尤其是AI性能方面提升不少,同时图形性能和图像处理方面的性能也进步较大。
旗舰级芯片的加持,意味着iQOO在游戏方面的疾速体验。同时,这款手机还与KPL王者荣耀职业联赛达成合作,iQOO成为KPL新一代官方比赛用机。并拥有超级液冷散热技术,能够缓解长时间大型游戏运转带来的发热问题。
除了手机运行速度快,iQOO的指纹识别速度也相当给力。
众所周知,vivo是最早把屏幕指纹应用在手机上的厂商。此次iQOO用上了第六代光感屏幕指纹技术,由汇顶科技独家提供屏下光学指纹方案,识别速度仅为0.29秒。
其他硬件方面,iQOO后置三摄,前置单摄,内置4000mAh大电池,支持44W的vivo Super FlashCharge,能够在15分钟充满一半电量。该技术采用两颗分离双路式设计、转化率达到97%的电荷泵IC与FCC充电算法,达到了如此高功率的快充效率。
目前,vivo是国内前五大手机厂商之一。IDC公布的数据显示,2018年,年全年中国智能机市场容量为3.98亿台,同比下降10.5%。而vivo在中国市场出货量为7597万台,市场份额达到19.1%,仅次于OPPO,位于第二名。同时,vivo和华为、荣耀这三家品牌,是TOP10中仅有的实现同比增长的三家厂商。

☉想吃鸡又要商务外形?这样的笔记本还真有 / /☉想吃鸡又要商务外形?这样的笔记本还真有



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想吃鸡又要商务外形?这样的笔记本还真有
一些人总在说笔记本电脑是夕阳行业,但事实是近年越来越多品牌加入到个人PC比拼的阵营当中。无论是日益增加的移动端办公需求,再到每一年固定的大量学生/打工族宿舍群体,笔记本始终是最强的生产以及娱乐工具。这次先从5000元-6000元这个最为大众的预算价位,这个价位的笔记本又有什么样的笔记本是值得选择的呢?能不能满足想吃鸡又能有商务外形的?
—1—
麦本本小麦5
小麦5以银色为主色调,A面采用ABS复合材料,且用上拉丝纹理工艺,外观简约而不简单。机身的重量和厚度分别为1.79kg和17.7mm,是标准的轻薄本。携带外出时,塞入背包便可自由出行,十分轻松。15.6英寸的高清大屏,有1920x1080的分辨率,170度的可视角度还可以让你在侧面看清屏幕,学习讨论更方便。
—2—
a豆笔记本
a豆采用了小翘跟转轴设计,开启元气每一天,机身位置抬高,热量更快排出,键盘自动提升,打字更加舒服,MX150标准功耗显卡4倍于核显性能,采用美声大师技术,内置扬声器麦克风,让你听到爽。
—3—
荣耀MagicBook
荣耀 MagicBook笔记本屏幕尺寸为14英寸,屏占比高达81%,超高屏占比带来超大视野体验,采用能够保护视觉的屏幕,能够有效减少眼部疲劳。电脑重量仅1.47kg,一只手就能拿起,携带非常方便,出门携带无压力。
—4—
小麦6A
小麦6A是一款采用了三边窄边框设计的商务本,同时这也是一款"瘦身成功"的游戏本。轻至1.64KG,薄至16.9mm的机身在轻薄方面表现足够出色。机身表面采用了无LOGO设计,看起来非常的简洁耐看,颇有几分“无印良品”的味道,符合当下年轻人的审美观。还有满血版的MX150独立显卡加持,商务游戏同时满足。
 

〓前脚刚赴香港,后脚就有同学捡到千玺笔记本 / /〓前脚刚赴香港,后脚就有同学捡到千玺笔记本



前脚刚赴香港,后脚就有同学捡到千玺笔记本,
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千玺现在刚赶赴香港,录制《大兵小将》,一直都是有给粉丝分享,分享的九宫图也是令粉丝很是激动,这次每一张美照都是让粉丝有珍藏,千玺简直就是太可爱了。令大家都是很是喜欢。从未成年到现在的成年简直就是 一路走来超级的辛苦,如今现在千玺也是一直都是有担当。
但是这次看到了千玺刚赶赴香港,后脚就有同学捡到了千玺同学的笔记本,这就有点尴尬的拉,哈哈,而且该网友也是晒出了图片,这简直就是厉害了,看清里面的笔记,粉丝直呼帅傻子,笔记是非常的认真的,而且里面的各种画的东西超级的可爱,这大佬上课也是非常的认真的,偶尔也是会神游想着自己的音乐的呢,这么可爱的大佬真的是太让人喜欢啦。

论语全文 述而篇第七之一 / /论语全文 述而篇第七之一



 
7.1 子曰:“述而不作,信而好古,窃比于我老彭。”
 
7.2 子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”
 
7.3 子曰:“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”
 
7.4 子之燕居,申申如也,夭夭如也。
 
7.5 子曰:“甚矣吾衰也!久矣吾不复梦见周公。”
 
7.6 子曰:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。”
 
7.7 子曰:“自行束修以上,吾未尝无诲焉。”
 
7.8 子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”
 
7.9 子食于有丧者之侧,未尝饱也。
 
7.10 子於是日哭,则不歌。
 
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词语(一)固定结构 / /词语(一)固定结构



(一)固定结构

1、ABB
慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎
红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄
雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花
白茫茫

2、AABB
高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、
红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净
严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星
结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少
深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细
日日夜夜、来来往往
 
3、AABC
栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目
面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼
息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝

4、ABAC
人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语
无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样

5、又A又B
又唱又跳、又细又长、又说又笑
又大又圆、又松又软、又香又脆

6、A来A去
游来游去、飞来飞去、跑来跑去
跳来跳去、走来走去

7、不A不B
不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问



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教学设计举例《朱德的扁担》 / /教学设计举例《朱德的扁担》



 
第二课时
 
  教学目标:
 
  1.巩固“朱、德”等14个生字,书写“战、士、志”3个字。借助图片和生活实际了解“会师、山高路陡”等词语的意思。
 
  2.朗读课文,懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了,感受朱德同志以身作则,以及和战士们同甘共苦的精神,对革命先辈产生敬意。
 
  3.学习动宾短语的搭配并积累运用。
 
  课前准备:
 
  1.生词卡片。
 
  2.多媒体课件展示朱德同志挑粮、井冈山山高路陡的有关图片。
 
  教学过程:
 
  一、复习回顾
 
  1.听写词语,同桌订正:扁担、队伍、红军、会师。
 
  2.认读词语,试着用其中几个词说说课文内容。
 
  朱德、挑粮、战士、心疼、藏、找。
 
 
 
  二、朗读课文,体会领袖精神
 
  (一)朗读第一自然段,了解井冈山形势。
 
  1.指名读,注意读好长句子。
 
  2.讨论:“会师”就是队伍会合了。说说哪两支队伍会合了。(朱德同志带领的队伍和毛泽东同志带领的队伍会合了。)两支队伍会合是件高兴的事,指名读,读出喜悦。
 
  3.引读:此时,红军在——,山下不远处——
 
  教师介绍背景:当时,红军遭到敌人的围攻,要坚守井冈山根据地,不仅要加紧练兵,从军事上做好准备,还有一件非常重要的事情,就是要储备足够的军粮。
 
 
 
  (二)朗读第二自然段,体会战士们不怕困难、争相挑粮的精神。
 
  1.指名学生逐句读课文,说说了解到了哪些信息。
 
  (1)巩固井冈山根据地,需要储备粮食。
 
  (2)井冈山上粮食不多,要抽出人去挑粮。
 
  (3)从井冈山到宁冈的茅坪挑粮的路很难走,可是战士们都争着去挑粮。
 
  2.引导学生画出写路难走的句子,体验“挑粮路”之长、之险。
 
  (1)联系生活体验,读出路途之长。
 
  五六十里山路有多远呢?如果从早上六点钟出发,不停地走,要走到中午十二点才能走完,如果走山路的话,时间就更长了。练习朗读。
 
  (2)结合图画,想象“挑粮路”之险。
 
  课件出示“山高路陡”的井冈山山路图片,展示“山高路陡”、地势险要的情况。走这样的险路,还要挑着粮食,所以文中说——“山高路陡,非常难走”。指名读出山势之高,路途之险。
 
  (3)体会战士不怕困难的精神。
 
  这么远,这么难走的挑粮路,红军战士害怕吗?哪个字表现出来了?(争。)
 
  3.齐读第二自然段,读出山路难走,战士们不怕困难、争相挑粮的情景。
 
  (三)朗读第三自然段,感受朱德同志与战士同甘共苦的精神。
 
  1.出示朱德同志跟战士们一块儿挑粮的图片。用自己的话说说眼前的朱德同志。
 
  (1)朱德同志穿着草鞋,戴着斗笠,挑着一担粮食向前走,脸上笑眯眯的。
 
  (2)朱德同志笑眯眯的,猜猜他在想什么?(有粮食吃了,战士们不会挨饿了。)
 
 
 
  2.出示短语,连一连,再完整地说说图片内容:
 
挑着  穿着  戴着
 
草鞋  斗笠  扁担
 
  3.补充资料:朱德同志不是一名普通的战士,而是这支队伍的军事指挥官。白天,他和战士们一块儿去挑粮,晚上,当战士们都进入了梦乡,他还在昏暗的煤油灯下查看地图、研究战略,可能一工作就会到天明。
 
  (1)指导朗读,读出朱总司令的忙碌。(朱总司令白天——,晚上还常常——。指导长句停顿,重读强调“整夜整夜”。)
 
  (2)讨论:战士们心疼朱德同志,就藏起了他的扁担。为什么朱德同志又找来一根扁担,还要写上自己的名字?
 
  (他要与战士们一起挑粮,储备足够的粮食,粉碎敌人的围攻。)
 
  (3)朱总司令是一位怎样的人?(预设:不搞特殊、工作辛劳。)
 
  4.怀着对朱总司令的敬佩,齐读最后一个自然段。
 
  (四)回读全文,练习讲述。
 
  1.同桌合作,借助板书练习讲述。
 
  教师帮助学生提炼每段的关键词,练习讲述。
 
  第一段:会师、红军、敌人。
 
  第二段:挑粮、争。
 
  第三段:白天、晚上;藏、找。
 
  第四段:敬爱、不藏。
 
  2.指名讲述。
 
  三、指导写字
 
  1.出示三个字:战、士、志。
 
  2.指导书写“战士”。观察说说关键笔画,讨论书写时需注意的地方。
 
  3.指导书写“志”,“士”做部件写扁,位置在横中线上方,重点指导写好心字底的卧钩。
 
  4.学生仿写,写之前强调书写姿势。
 
  5.投影展示学生书写作业,评价反馈。
 
  四、作业布置
 
  这根扁担,让我们永远铭记朱德同志与战士们同甘共苦的伟大精神。课后把这个故事讲给周围的人听。
 

教学建议《黄山奇石》 / /教学建议《黄山奇石》



一、识字写字
 
  1.识字。
 
  本课要求认识15个生字,读音方面,“闻、仙”是前鼻音,“名、景、省、形、状” 是后鼻音,“天都峰”的“都”读dū,可结合课文语境组成词语反复练读。具体建议如下:
 
  (1)结合课文语境,组块识记。
 
  课后生字条的前9个生字集中出现在第一自然段,可以借助课文语境认读。教学时可以在学生自主练读的基础上,提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等 词语,复现认读。然后让学生练习用这组词语连词成句。在词语的组块运用中,促进对生字的识记与意义理解。
 
  (2)辨析区分字词,拓展识记。
 
  “区、巨”的字形相近,可组成词串强化识记。比如,“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。
 
  “闻名、著名”词义相近,可以在认读后让学生练习说说其他词义相近的词语,如“出名、知名、有名”;再由教师给出一组四字词语,如“举世闻名、远近闻名”,识字学 词的同时促进语言积累。
 
  (3)图文结合识字。
 
  “仙”在本文多次复现,如“仙桃石”“仙人指路”“仙女弹琴”,既可以集中出示这组 词语,大致了解“仙”的意思,也可以通过图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”的画面,识字的同时直观感受黄山石之奇。
 
  (4)词语运用,巩固识字。
 
  学文后可引导学生认读课后练习中的词串,并用上几个词语介绍某处景物,在运用中巩固生字新词。教师也可以编写含有本课生字的短文或句子,让学生在新语境中认读巩 固。比如,“黄山景区,景色秀丽。山峰巨石,形状神奇。金鸡鸣唱,闻名中外。仙人指路,逼真有趣”。
 
  2.写字。
 
  “巨”的笔顺很容易出错,第二笔是横折,第四笔是竖折;“每”的笔顺也是难点,第 三笔是竖折,第五笔是点;“此”左部的笔顺是竖、横、竖、提,右边“匕”先写撇,再写竖弯钩。
 
  本课9个字书写要点:
 
  二、课文学习
 
  1.朗读指导。
 
  本课有许多轻声词,要关注轻声的读法。比如,“望着翻滚的云海”这一句的朗读,要避免出现“着”“的”不轻且拖音的读法。建议通过教师范读,学生跟读,感受语音的 变化。还可以在呈现句子时用区分字体大小、颜色深浅的不同方式来提示轻声词语的读法。
 
  关注短语连读。频繁密集的轻声词,增加了短语连读的难度。在指导读好轻声词语的基础上,将词语放入短语中,慢慢扩大视读范围,如“飞下来——从天上飞下来——从天 上飞下来的一个大桃子”,通过教师范读、学生试读等方式体会其中的节奏感。个别难度较大的句子还可以采用在短语下画线的方式提示注意连读。
 
  关注重音。比如,“那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了”,其中的“尤其”“极了”可以作重音处理。又如, “‘仙人指路’就更有趣了!”为了表达感叹句的语气,其中的“更”可以作重音处理,要避免拿腔拿调的朗读方式,引导学生自然地朗读。
 
  在正确朗读的基础上,应让学生借助课文插图,或引导学生想象课文中奇石的形状,在朗读中自然流露对黄山奇石的赞叹之情,进而结合对课文的内容理解、生活体验,通过 再现图片、抓关键词等方式引导学生进行背诵。
 
  2.理解运用。
 
  本课的学习重在朗读中想象,在想象中朗读,要引导学生借助文字想象画面,感悟黄山奇石的生动有趣,再把这些想象外化为自己的朗读,进而将丰富的想象迁移到其他景物 上表达出来。
 
  “仙桃石”之奇妙可引导学生从三个方面来感受。第一,从外形看,它真像一个大桃子,这已经很神奇了。第二,从来源看,这么大的石桃人间少有,只能是从天上飞下来的 吧,这就更神奇了。第三,从动词的运用看,一“飞”一“落”把石头写活了,那么大的一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来,落在了山顶的石盘上,真是妙不可言。在 此基础上,引导学生通过读课文来体会“仙桃石”的奇妙与有趣,自然会收到好的效果。
 
  “猴子观海”的奇妙不仅在于它的外形像一只蹲着的猴子,更引人注意的是这只“猴子”所处的位置奇特——它蹲在一座“陡峭”的山峰上。教学时要关注本单元学习要点, 引导学生联系上下文理解“陡峭”的意思,再根据生活经验说说自己的感受。学生细究“翻滚的云海”,就能感受到“猴子”所处位置之奇特了。生活中,我们从下往上看,天空 中的云层只是轻轻地飘动,而“猴子”所处的位置高,从上往下看到的云,就像从飞机看到的云一样,像大海的波涛那样上下翻滚。此刻,再读课文,就可以融合刚才的想象,读 出画面感。
 
  “仙人指路”“金鸡叫天都”可让学生自读自悟,感受作者描绘的自然景色之神奇。
 
  在此基础上,要指导学生背诵积累语言,并在此过程中发现二至五自然段写法上相同 点与不同点,相同的是以丰富的想象来写奇石的样子并起一个有趣的名字,不同的是表达的顺序。
 
  课文的结尾概括地介绍了其他怪石,表现了黄山奇石数量之多和形状之怪。教师可以 让学生根据“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些有趣的名字想象奇石的样子,还可以仔细观察课后题提供的图片,展开想象用“像”描述它们的样子,给它们起名字,以此 发展学生的想象能力。
 
  3.课后练习。
 
  背诵第二至五自然段尽量在课堂中进行,让学生在借助文字展开想象的基础上熟读成 诵,其中具体描写奇石的句子,可以引导学生借助关键词背诵,如第三段的“猴子观海”,可以让孩子们圈画出“猴子”的动作“抱、蹲、望”,并借此背诵。四段连起来背诵时, 可引导孩子们发现各段在内容安排上的变化,是先写奇石的名字还是先写奇石的样子,以此掌握背诵的线索。对于学有余力的孩子,还可以鼓励其运用背诵中积累的词句,以导游 的身份来介绍这些奇石。
 
  第二题仿照课文根据图片中石头的形状展开想象,用上“像”说一说、写一写,要鼓励学生运用积累词语,或本课新学的词语,比如,插图二可以引导学生用上本课新学的 “陡峭”一词来说话——那巨石真像一位背着箩筐在陡峭的山峰上采药的人。可引导有兴趣的学生模仿课文给这些奇石起名字,还可以请学生在自己搜集到的石头图片旁边,模仿 课文写一段介绍,合成有趣的照片读本。
 
  第三题鼓励学生选用词语说说某处景物,不限词语个数。教师可以在课堂上选择学生都熟悉的公园,引导孩子们选用词语进行描述。如果学校组织户外活动,也可以让学生选 用合适的词语说说所见的景物。